美国娃的团队精神培养

 　　来美国读研究生的人都有一个有别于中国学校的经历，就是他们在研究生阶段所做的一部分课题不是自己独立完成的，而是需要和其他同学合作，所以成绩是由集体创造的，这个叫做Teamwork。也就是说，如果这个组里哪一个人做的不好，或者说大家不能合作的话，结局就是这个组的每一个成员成绩都会很差。宝贝妈咪听过一些中国留学生抱怨，认为这种课题很不公平，不能反映个人的努力结果;不过如果从另一个角度来看，这种课题非常符合美国公司的工作环境：在大公司里，很多项目个人是无法完成的，需要小组成员大家一起合作，哪一个人的亮眼成绩并不重要，关键是如何组织大家一起按时保质保量的完成任务。如果不能适应这种工作环境的人，不管个人能力有多强，都不是适合大公司工作的人选。在美国各大高校，都很重视这种Teamwork--团队精神的培养，可以说这也是为将来本校学生们走入社会有更强的竞争能力做准备。

　　宝贝妈咪原以为只有大学生活是高年级的孩子才会做这种Teamwork的课题，没想到上周参加的贝贝小朋友的学期末结业课题展，展示的却是这群二年级孩子们的第一次Teamwork：

　　这一次的课题老师大约在一个月前就提醒各位家长了，不过老师没有透露任何具体信息，只是告诉家长这完全是孩子们自己的工作，要在学校完成，只是在孩子们需要各类材料时请家长给与帮助。所以对我家贝贝，妈妈就彻底放羊了，只是提醒小朋友，注意好好完成，不要蒙混过关。我家贝贝居然也沉得住气，一直没有给妈妈提起过，直到课题截止日期前的那一周，小贝提出需要一些能在空气里干燥的陶土，说要做一个shoe box。

　　手工制品中的互通有无

　　所谓shoe box，其实完全是顾名思义，就是拿鞋盒子做为容器让孩子们做各类手工作品，比如立体的3D模型，或是模拟场景等等。对孩子们来说，最简单、最便宜的手工3D作品大概就是陶土或是橡皮泥了，当然这也是我家贝贝的最爱。妈妈原本答应贝贝等到周末去给她买，没想到小家伙等不及，周三那天跟妈妈说一定要把周六上午的中文课改到下午上，妈妈莫名其妙，一问才知道贝贝和同学说好了，那个小朋友手头上有多余的橡皮泥，正好是贝贝做课题需要的颜色，所以他们说好了要互相帮助，借上中文课见面的机会交换原材料。哇!这还是我家贝贝头一次知道想办法去解决难题呢。不过后来发现小朋友手里的橡皮泥不足以完成贝贝的展示作品，妈妈还是给她买了一盒24色的橡皮泥。等贝贝完成了下面的这幅《圣诞节》的作品后，剩下的橡皮泥贝贝又把它交换给了另一个需要的小朋友，这种互通有无的精神妈妈还真的是第一次见到，深感欣慰，毕竟生活中这种缺少材料的事情经常发生，老师在让孩子们课题的过程中无行中教会了大家互相协作，取长补短，这实在是在课业之外的收获啊。

　　阅读材料中的统筹规划

　　宝贝妈咪确实是一直到了贝贝他们展出的最后两天，看她做了一个有关圣诞节的场景，才知道了原来这次课题是有关圣诞节的，不过直到展出的那一天，才知道原来贝贝的课题不仅仅是圣诞节，而是关于节日的，小贝这个team里一共是三个华裔小姑娘，他们做的课题居然东西兼容，收纳了孩子们喜欢的情人节、圣诞节、复活节，甚至还有中国的春节。看见展板上的“Chinese New Year”没?那一栏的几个中国字“新年快乐”“恭禧发财”据别的家长说都是贝贝写的，呵呵，妈妈与有荣焉，居然小贝想起来写繁体字的禧，不容易哈，虽然写错了偏旁(小家伙写成了提手旁)，依然值得表扬!

　　更令妈妈感动的是，为了后面的讲演，三个小姑娘居然为每个节日写了厚厚的一本书一样的介绍，图文并茂，可惜妈妈没有保存下来，不知道被小贝丢哪里去了，不过后来倒是看到了贝贝关于圣诞节贝贝写的几个问题以及答案，显而易见，这不仅仅是一张展板，它的内容极其丰富，可谓有图，有解说，还有文献检索。为了这次的展示，周日的时候，妈妈有幸听到了贝贝给她的好朋友，也是小组成员的另一个小朋友打电话，谈论他们各自的准备情况，还缺什么东西，什么时候要完成，需不需要帮另外一个小朋友做什么等等，虽然说不上多有条理，但让妈妈感觉到了这几个孩子在统筹课题方面的进步，一步一步规划的非常仔细。

　　课题完成中的协作精神

　　后来在跟老师的交谈中，老师也肯定了这几位小朋友的在课堂上设计与完成课题时的合作精神。他说他也没有想到几个小姑娘能互相容忍，比如我家小贝性子急，比较顾前不顾后，另一位小朋友则比较慢，做什么都慢悠悠不急不慌的，还有一位则是细心有余，行动力差一点，三个个性完全不同的小家伙们居然能在这样一个课题中互相妥协，各自做适合自己的那部分最终完成得还很不错，不容易哦。

　　不仅仅是这一组的小朋友们做得不错，其他组的小朋友也各有特色：有一组小朋友排演了一场话剧;还有一组表演的是类似于木偶剧，剧情完全由孩子们自行设计，各个人种，各族裔的孩子们在一起表演，就像一个大家庭，作为老师，他也为他的学生而骄傲。

　　宝贝妈咪非常赞同贝贝学校的这种从小训练孩子们的 Teamwork 的做法，对于孩子们来说，如何与别人相处，合作是一件很重要的能力，在一个team里，孩子们之间如何相处，如何锻炼自己的领导能力，协调能力，如何最大程度的发挥每个人的特长，远比单纯的完成一个课题收获更大。而从小事情出发，在生活与学习中逐渐锻炼孩子的这种与人交往的社交能力又比家长或是老师单纯的灌输给孩子大家协作的重要性要实际得多，对将来孩子们进入高等学府或是步入社会处理更复杂的人事关系帮助更大。